🌧🍂Начинаем говорить об осени!🍂🌧

Начинаем говорить об осени!

Осенние месяцы

Осень приходит не сразу. Она длится три месяца: сентябрь, октябрь и ноябрь.

Сентябрь — первый месяц осени.
В сентябре ещё бывает тепло и светит солнце. Листья на деревьях начинают желтеть и краснеть. Дети идут в школу, а люди собирают урожай.

Октябрь — второй месяц осени.
В октябре становится прохладнее. Листья становятся жёлтыми, красными и оранжевыми, а потом опадают. Часто идут дожди и дует ветер.

Ноябрь — третий месяц осени.
В ноябре становится холодно. Деревья почти полностью сбрасывают листья. Часто бывают дожди, туманы и первые заморозки. Природа готовится к зиме.

Запомни:
Сентябрь — ранняя осень.
Октябрь — золотая осень.
Ноябрь — поздняя осень.

ПРИЗНАКИ ОСЕНИ

Осень — прекрасное время для того, чтобы не только гулять и любоваться природой, но и развивать речь ребёнка!

Предлагаю во время прогулки поиграть в игру «Назови признаки осени».

Осенью листья желтеют, краснеют, опадают.
Часто идут дожди.
Дует холодный ветер.
Небо становится пасмурным.
Люди надевают тёплую одежду.
Мы берём с собой зонты.
В лесу появляются грибы.
Некоторые птицы улетают в тёплые края.
Деревья сбрасывают листья.
На улице становится холоднее.

А ещё можно предложить ребёнку закончить предложения:

Осенью становится… (холодно).
Часто идёт… (дождь).
С деревьев падают… (листья).
Люди надевают… (куртки, сапоги, шапки).
В руках у людей часто… (зонты).
В лесу можно найти… (грибы).

Такие простые разговоры во время прогулки помогают расширять словарный запас, учат ребёнка составлять предложения и замечать изменения в окружающем мире.

ОСЕННЯЯ ОДЕЖДА

С приходом осени самое время поговорить с ребёнком об одежде, которую мы надеваем в прохладную и дождливую погоду.

Можно не просто назвать предметы одежды, а потренировать словарь, грамматику и связную речь.

Что надеваем осенью?

куртку
пальто
плащ
свитер
кофту
брюки
джинсы
тёплые носки
шапку
шарф
перчатки
сапоги
ботинки

А теперь играем!

Закончи предложение:

Осенью мы надеваем тёплую… (куртку).
На голову надеваем… (шапку).
На шею повязываем… (шарф).
На руки надеваем… (перчатки).
На ноги надеваем… (сапоги).
Когда идёт дождь, мы надеваем… (плащ).

Поиграйте в «Один — много»

Один сапог — много сапог.
Одна перчатка — много перчаток.
Один шарф — много шарфов.
Одна шапка — много шапок.
Один ботинок — много ботинок.

А ещё можно попросить ребёнка описать любимую осеннюю одежду:

Это куртка. Она тёплая, длинная, жёлтая. У неё есть капюшон и карманы.

Так обычное одевание превращается в отличную речевую игру!

Говорим об осени.
Рабочий лист «Составь рассказ. Осень»

Задание:
Посмотри на картинки. Ответь на вопросы и составь рассказ об осени.

1. Какое время года?
Картинка: осенний лес
Вопросы:
— Какое сейчас время года?
— Какая осень?
Опорные слова: осень, золотая, прохладная, дождливая.

2. Как изменяется природа?
Картинка: деревья с жёлтыми и красными листьями
Вопросы:
— Что происходит с листьями?
— Какие они стали?
— Что происходит с деревьями?
Опорные слова: листья желтеют, краснеют, опадают, деревья сбрасывают листья.

3. Какая погода?
Картинка: дождь, лужи, тучи
Вопросы:
— Какое небо?
— Что часто идёт осенью?
— Что появляется на дороге после дождя?
Опорные слова: пасмурно, дождь, ветер, лужи, холодно.

4. Что надевают люди?
Картинка ребёнка в осенней одежде
Вопросы:
— Какую одежду надевают люди?
— Что надевают на голову?
— Что обувают?
Опорные слова: куртка, пальто, шапка, шарф, сапоги, ботинки.

5. Что происходит с птицами?
Картинка стаи птиц
Вопросы:
— Что делают птицы?
— Почему они улетают?
Опорные слова: птицы, стая, улетают, тёплые края.

6. Что можно найти в лесу?
Картинка осеннего леса с грибами
Вопросы:
— Что растёт в лесу осенью?
— Какие грибы ты знаешь?
Опорные слова: грибы, ягоды, опята, белые грибы.

7. Что делают люди осенью?
Картинка сбора урожая
Вопросы:
— Что собирают в садах и огородах?
— Чем занимаются люди?
Опорные слова: урожай, яблоки, овощи, собирают, заготавливают.

А внизу листа — «Расскажи всё вместе»

Можно разместить 7 маленьких картинок в ряд:

→ → → → → →

И под ними дать начало:

«Наступила осень. Она…»

Ребёнок по схеме составляет рассказ, стараясь использовать слова-связки:

Сначала… Затем… Потом… Кроме того… Осенью… Поэтому…